Различия в успеваемости мальчиков и девочек усиливаются в странах с гендерным равенством

Анализ данных «Программы международной оценки учащихся» (PISA), проведенный на выборке из почти 2,5 млн подростков из 85 стран за период с 2006 по 2018 годы, выявил устойчивую тенденцию: девочки, как правило, превосходят мальчиков по чтению, в то время как мальчики демонстрируют более высокие результаты по математике и естественным наукам. Эти закономерности наблюдаются как между странами, так и во времени.

Примечательно, что гендерные различия в склонности к естественным наукам и чтению наиболее ярко выражены в странах с высоким уровнем гендерного равенства, таких как Финляндия. В то же время гендерные различия в математических способностях остаются стабильными независимо от степени гендерного равенства в стране.

Тем самым исследователи открыли парадокс: гендерные различия в успеваемости по чтению и естественным наукам более выражены в странах с высоким уровнем гендерного равенства, например, в скандинавских, чем в более традиционных странах Ближнего Востока. Это бросает вызов популярному мнению о том, что гендерные различия в основном обусловлены давлением социализации.

Обычно предполагается, что по мере улучшения гендерного равенства традиционные гендерные роли ослабевают, что приводит к уменьшению гендерных различий. Но новые результаты показывают, что различия либо остаются прежними, либо даже усиливаются.